FOSTERING EXCELLENCE IN ENGLISH

From 1st to 5th grade, the English curriculum is structured as follows:

• Personalized group levels provide the basis for adaptive language learning.
• Five to Six hours per week of English lessons taught by native teachers nurture language development and culture knowledge.
• Science lessons, based on Anglo-Saxon curricula, promote creativity and critical thinking.
• Preparation for the Cambridge English Exams develops exam skills and fosters confidence and responsibility.
• Students can also join a 3-hour English workshop in the afternoon as an extracurricular activity, for a total of 9 hours of English per week.

Beginner classes

Beginner classes focus on building foundational skills in reading, writing, speaking, and listening through structured units of work. Students use a selected Cambridge exercise book and short stories, which provide exercises and activities aimed at developing a wide range of language skills. The curriculum is specifically designed to enhance students’ confidence and competence in understanding and using English effectively for communication.

Intermediate classes

The intermediate class focuses on refining advanced grammar. Students also work on building confidence in oral expression through individual and group presentations, with a focus on various cultural topics. Additionally, the class reads several novels, emphasizing reading comprehension and the analysis of themes and literary devices. Over the course of the year, students also develop their essay-writing skills, culminating in a thesis-driven argumentative writing assignment.

Native English classes

Students in 6th and 7th grade study novels from the early 20th century. These readings are complemented by an analysis of the historical context of the authors’ works, drawing from both British and American curricula. For example, they study the short stories by Arthur Conan Doyle.
In 8th and 9th grade, students read and discuss contemporary novels from the 20th and 21st centuries. Their study is accompanied by an exploration of the historical context and societal issues reflected in these works. For instance, discussions on The Great Gatsby examine concepts such as the “American Dream” and the idea of the “redeemer nation.”

Du CP au CM2, le programme pédagogique de l’anglais se décompose de la manière suivante :

• Des groupes de niveaux personnalisés par classe sont créés afin de garantir un apprentissage adapté aux besoins spécifiques de chaque élève.
• Les enfants bénéficient de 5 à 6 heures de cours d’anglais par semaine, dispensés par des enseignants natifs, afin de favoriser à la fois leur développement linguistique et leur compréhension culturelle.
• Des cours de sciences, fondés sur les programmes anglo-saxons, sont proposés, stimulant la créativité et la pensée critique des élèves.
• La préparation aux examens de Cambridge permet de développer les compétences nécessaires à la réussite des examens, tout en encourageant la confiance en soi et l’autonomie des élèves.
• Les élèves peuvent également suivre 3 heures d’atelier en anglais le mercredi après-midi, en activité extrascolaire, afin de perfectionner leur niveau, soit un total de 9 heures d’anglais par semaine.

Cours pour débutants

 Ces cours permettent aux élèves d’acquérir les bases en lecture, écriture, expression orale et compréhension grâce à des activités structurées. Les élèves travaillent avec un manuel Cambridge et des nouvelles courtes, qui offrent des exercices variés pour développer leurs compétences linguistiques. Ce programme vise à renforcer leur confiance et leur aisance en anglais dans des situations de communication.

Niveau intermédiaire

 Le niveau intermédiaire permet d’affiner la maîtrise des structures avancées de grammaire .
Les élèves développent également leur aisance à l’oral grâce à des présentations individuelles et en groupe sur des thèmes culturels variés. En parallèle, ils lisent plusieurs romans, mettant l’accent sur la compréhension et l’analyse des thèmes et procédés littéraires. Au cours de l’année, ils perfectionnent aussi leurs compétences en rédaction d’essais, aboutissant à un travail argumentatif structuré autour d’une thèse.

Cours pour élèves anglophones natifs

• En 6e et 5e, les élèves étudient des romans du début du XXe siècle, accompagnés d’une analyse du contexte historique des œuvres, inspirée des programmes britanniques et américains. Ils étudient par exemple les nouvelles d’Arthur Conan Doyle.
• En 4e et 3e, les élèves lisent et analysent des romans contemporains des XXe et XXIe siècles. Ces études sont enrichies par une réflexion sur le contexte historique et les enjeux sociétaux abordés dans les œuvres. Par exemple, l’étude de The Great Gatsby permet d’explorer des concepts comme le “rêve américain” et l’idée de “nation rédemptrice”.